同课异构 教学相长

为促进教育公平、发挥优质教育资源引领示范作用，11月6日，衡阳市船山实验中学与常宁市卓立学校开展校际学术交流活动。

常宁市教育局领导李启越、衡阳市船山实验中学校长杨茂军、常宁市教研室主任刘泽交、船山实验中学副校长李绵利及衡阳市船山实验中学优秀教师团队、常宁市相关学科教研员、常宁市卓立学校全体教师参加了此次学术交流活动。

本次活动分三个部分：校际管理交流、“同课异构”课堂教学交流及观摩卓立学校“学习新思想•做好接班人”系列活动成果展示。

杨茂军介绍了船山实验中学 “教育即是服务”、“办有温度的教育”、“学生的健康成长与未来发展高于一切” 的办学理念，并就如何深化教育改革、强化师资建设、狠抓教学质量等举措向卓立学校领导进行了介绍。卓立学校罗光伟校长介绍了卓立学校坚持办有品质、有个性、有趣味、有温度、有故事的新时代教育的办学理念，秉承“卓荦超伦 立德厚学”之校训，建校一年来，学校坚持“五育并举”视质量为生命、以品质谋发展、以特色带全面，不断提升学校的综合实力与核心竞争力，短短一年的时间，取得的成绩可圈可点，得到了学生、家长及社会的一致好评。

两校深度合作真正目的是立足教育根本任务，促进教育均衡发展，承担新时代教育的责任和使命。两校决定在目前教研互联互通的基础上更进一步，实行优质资源共建共享，实行统考统测，教学进度基本一致；实现教师在备课、活动、研训等方面互动，提升工作效能和专业发展水平。两校深度合作将为教师交流课堂、相互学习提供广阔平台，为共同促进学校发展提供更坚实的软件保障！

在学术交流活动中，衡阳市资深教育专家黄玉兰老师、蒋慧老师手把手的将船山实验中学的传家宝——“345高效课堂模式”传授给了卓立学校的老师。（“3”是指“自主、合作、探究”的教育思想，“4”是指“精讲、多思、精练、互动”的教学理念，“5”是指“确定目标、自主学习、组内探究、交流展示、评价反馈”5个教学环节。）并组织老师学习“三步六点备课”先进经验。通过罗琳老师、吴利鸿老师、邓尚文老师、张巧玲老师的课堂教学实况分析、研讨，把“345高效课堂模式”内涵精髓与操作实践传授给了卓立学校的老师。

李启越副强调：船山和卓立深度合作是一件大事、好事，对于促进课堂改革、实现优质教育资源共享、提升区域教育教学质量具有重要意义。希望卓立学校担当新时代教育使命，把握机遇，优化完善教育资源配置，全力打造常宁素质教育新样板，办好“公平质优，群众满意”的高品质新时代教育，为衡阳的教育发展贡献一份力量！

在观摩卓立学校“学习新思想做好接班人”系列活动成果展示时，专家、领导对卓立学校“全方位”育人的做法给予了高度评价，纷纷表示卓立学校始终把立德树人放在学校各项工作重中之重的位置，从抓细、抓小、抓实上不懈努力，抓出了良好的育人氛围，抓出了实效，值得学习推介。